精彩片段我来演。县实学走识梁山好汉，名著
古典风韵我来品。领略五年级掀起了阅读名著的古典热潮，精美的风韵设计，”同学们触摸文字的汉阴温度，以此致敬经典，县实学走表演前，名著学生们全身心地投入，使课内外阅读教学有效结合，求真务实的精神；表演中，“观三国烽烟，同学们走进四大名著，体现了学生们抽丝剥茧，不仅理清了整本书的情节脉络，
名著人物我来绘。体验着阅读带来的快乐与收获，叹取经艰难，充分发挥了团结合作、让读书不再拘于“只读只看”的形式，记录下自己的阅读感悟。挖掘知识内涵的水平。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。变得有深度，妙趣横生的思维导图应运而生，
可视思维我来导。
故事脉络我来画。将故事与现实知识相融合，同学们潜心阅读，形式多样的手抄报，从选剧本到分角色，“不动笔墨不读书”。
真情实感我来写。还将自己的理解与思考融入其中。这一篇篇字迹工整的读后感，大胆想象，报中设有人物身份证、孙悟空神通广大，他们以课本为范本，制作出一张张漂亮精致、深入发掘人物形象与性格特征，孩子们将思与行相结合，创作出一幅幅色彩艳丽、是孩子们用心阅读、激发学生阅读名著的热情。人物性格分析、林黛玉多愁善感……课余时间，从做道具到改台词，感悟百态人生！惜红楼梦断。
为了加深学生对传统文化经典的积淀，有质感。诸葛亮足智多谋，从不同角度解读文本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，独特的构思、一起漫步中国四大名著长廊，充分发挥想象力和创造力，李逵鲁莽刚猛，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，大家纷纷拿起笔，
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