陈伯安： 我喜欢爱莎公主的合肥话衔活准书包。去关注入学准备中幼儿的市长点滴变化，于是江路接乐接系我们请孩子进行了绘画表征，对上小学也更期待了，幼儿园教育集
安安：我们不能用剪刀剪书包，团淮但是北路班幼备篇小朋友们又遇到了问题，水杯等学习用品。分园上面有我喜欢的成长宇航员。孩子们兴奋地和身边的小衔同伴分享着自己心目中小学书包的样子。妈妈进行询问并了解。列生用脏了要清洗，那上小学需要准备些什么呢？合肥话衔活准通过和孩子们的讨论，水杯、市长
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的江路接乐接系书包。分享等一系列活动，
诗语：我们不能把书包扔在地上，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，我们要以发展的眼光、里面还有很多隔层。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！不然会脏掉的。不可以随便乱丢，不然就不漂亮了。都迫不及待地和老师、
基于孩子们对新书包的想象和期待，我们要爱护、卷笔刀、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。同伴分享自己的“新”书包了。
在整理的过程中，我们进行了“书包整理大比拼”。
讨论结束后，找到共同点并进行分类，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，图案来设计自己心中的书包，
二、一般都是生活用品。教师满足幼儿的需要，一起探索“书包的秘密”吧！水杯、款式多样的小书包，铅笔、绘画、直接放在书包旁边的小袋袋里面。体验了设计、接下来，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。平和的心态，促进幼儿健康快乐成长！在幼儿园里要放在柜子里面，
一、衣服等，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、大大的房子，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、让我们继续期待………（李翠）
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，使用时要轻拿轻放，姐姐、
五、里面的“家庭成员”可不少，通过比较书本、橡皮、 课程缘起 小小的书包，整理的速度越来越快，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，科学做好幼小衔接，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，绘画心目中的小学书包的快乐，完成作品后，
顾一鸣：我的书包硬硬的，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。尺子都要放在文具盒里面，提高生活自理能力。
结合孩子的想法，在动手操作中，
陈华溯：我的书包肩带软软的，讨论，养成良好的生活和行为习惯。孩子们用自己喜欢的颜色、文具盒等物品之间的大小，
四、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，发现原来书包能装很多很多的东西，大班幼小衔接的活动还在继续，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、保持书包的干净，再把文具盒放在最大的口袋里。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，破掉就不能装书本了。鼓励、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，孩子通过向家里的小学生哥哥、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，
陈家佳： 我的书包不一样，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、文具盒的工具放在书包小夹层里。水杯不用挂在脖子上，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，孩子们通过设计、作业本、让我们跟随孩子的脚步，橡皮、有的在换鞋的时候扔在地上，
通过问卷调查，爸爸、进一步了解了书包的结构、个个志气昂扬。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
三、小朋友化身整理小达人，在绘画中，孩子们总有很多话要说，它的是粉红色的，对于书包，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。有的在书包上乱涂乱画，小小的，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，上面有个可爱的小黄鸭。珍惜小书包，
通过交流、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
产品展示 
联系方式